ARAM GALINDO, SANTIAGO MEZA, CAMILA MOROTE 17/11/25
Cada vegada més escoles estan incorporant gossos a les aules per millorar el benestar emocional dels alumnes i fomentar valors com l’empatia, el respecte i la convivència. Els estudiants participen en activitats directes amb els animals, que ajuden a reduir l’ansietat, millorar l’estat d’ànim i gestionar les emocions.
Al centre de Lleó XIII a Barcelona, els gossos són part del programa “Respecta’m”, que inclou sessions d’una hora aproximadament, amb unes 12 sessions per curs. Els alumnes realitzen activitats com alimentar els gossos, guiar-los a través de circuits i cuidar-los, mentre aprenen valors com l’empatia, la tolerància i el treball en equip, contribuint així a prevenir l’assetjament escolar. A l’institut Manuel Carrasco Formiguera, està començant un projecte anomenat Sonora. Actualment, els dilluns a l’hora del pati els nens i nenes de segon surten en grup de cinc amb el gos per passejar-lo i així aprendre aspectes com ara la responsabilitat. Aquest projecte va agafat de la mà amb les emocions i la convivència.
Al col·legi dels Franciscans de Sabadell, el gos Assisi és un company diari a l’escola. Els alumnes participen en comissions de cura que inclouen neteja, alimentació i visites al veterinari, i aprofiten els passejos amb el gos per practicar l’anglès. Aquest projecte fomenta l’aprenentatge emocional, la responsabilitat i la cura dels animals.
A l’Institut Lacetània de Manresa, els gossos entren a les aules per a l’alumnat amb necessitats educatives especials. La seva presència regular ajuda a reduir l’ansietat, millorar l’ànim i facilitar la gestió de les emocions, alhora que potencia la motivació i el benestar general dels alumnes. Segons alguns estudiants, “la presència del gos ens ajuda a sentir-nos més tranquils i a gaudir més de les classes”.
Aquestes iniciatives demostren com la presència d’animals a les escoles pot ser un recurs efectiu per treballar les emocions, fomentar valors i millorar la convivència a l’aula, combinant educació pràctica, afectiva i emocional.
